唐高辉,程永山

(湖北师范大学 计算机科学与技术学院，湖北 黄石　435002)



移动互联网时代微课设计模型建构

唐高辉,程永山

(湖北师范大学 计算机科学与技术学院，湖北 黄石435002)

随着移动网络技术的发展和教育理念的不断升级，微课已成为时下教育领域研究的热点。为引导教师系统地开发微课，文章采用了文献分析法和案例研究法，梳理了微课的发展历程，论述了移动互联网时代微课开发的必要性，对比分析了不同微课平台的资源组织形式。并以此为依据建构了一个微课设计模型。

移动互联网；微课；设计模型

0　引言

随着移动互联网技术、移动终端技术的日臻成熟和普及，一种新的教育理念受到了学者们的广泛关注，即利用微课辅助教学，又称为微课程教学法[1]。目前，已有多名学者对微课的含义、资源的建设、开发模式做了详实的分析和研究，对微课的资源建设和实践应用起到了重要的引导作用。移动互联网时代的到来，使微课的传播变得更加快捷和方便，同时也改变了微课使用方式和学习者对知识的诉求。因此，开发微课资源需兼顾移动互联网的特征。

1　微课的含义与特点

1.1微课的含义

对于“微课”的定义，许多教育研究者都提出了自己的看法。胡铁生认为微课是“微型视频课例”的简称，是按照新课程标准及其教学实践要求，以教学视频为载体，针对教学中某一环节或某一知识点而进行的各种教学活动和教学资源的有机整合[2]。……