李江华，徐超广东交通职业技术学院

基于新《STCW公约》的“质量管理体系”与航海教育改革

李江华1，徐超2
广东交通职业技术学院

船员教育和培训质量管理体系有利于教育和培训机构的程序化管理，提高效率和质量。对照新修订的《STCW公约马尼拉修正案》，分析我国现行航海教育模式存在的主要问题，探讨如何加大船员教育和培训质量管理体系与航海教育改革力度，从而促进教学管理工作的规范化、科学化，提高管理水平、教学质量和办学效益，向航运业输送更多更好的符合新公约要求的航运人才。

STCW公约马尼拉修正案；船员教育；培训；改革

一、概述

航运经济是城市的主要支柱，航运业是国民经济的重要产业，航运担负着我国45.8%的货物周转量和93%的对外贸易运输任务[1]。改革开放以来，航运业对国民经济的发展发挥了越来越大的作用。

近年来，随着国际贸易的日益扩大和国际航运业务的不断增大，对高素质船员的市场需求量日益增长。目前，全球高素质船员的缺口较大。据国际海员研究中心统计预测，2010年至2020年，我国高级船员的需求缺口达3.2万人，普通船员的需求缺口达4.7万人，要确保满足这些人才的需求，就需在2010年的基础上，全国每年航运类人才供应达到7.2%的增幅。

二、探究“船员教育和培训质量管理体系”

航海院校作为培养高级船员的摇篮，在培养船员过程中，为确保培育出与现代航海需求和国际航运规则相适应的船员，让毕业生能如愿踏进国际航运业市场，航海院校的教育和培训相关工作应按要求实施“船员教育和培训质量管理体系”（以下简称“质量管理体系”）。……