吴　春，王　佚

(重庆医科大学附属儿科学院外科教研室　400014)



·医学教育·

标准化临床病例教学在儿童急诊普外科临床实习中的应用研究

吴春，王佚△

(重庆医科大学附属儿科学院外科教研室400014)

以问题为中心的教学法(PBL)是以培养学生能力和素质为目标，以学生为教学过程主体，通过教和学的深度互动，激发学生主动学习热情的新型临床教学模式[1-2]。在外科教研室的大力支持下，开展了以PBL为基础[3-4]，以儿童普外科急腹症标准化临床病例为对象，对临床实习医师实施启发式、讨论式教学，取得了良好的教学效果。

1　资料与方法

1.1一般资料以重庆医科大学2008级临床医学七年制儿科方向的60名实习医生为研究对象，根据末尾学号分为试验组(单数学号)和对照组(双数学号)，每组各30名。学生分批次进入轮转，每次6～8名，共9批次，每组临床教学均由具有高级职称的9名临床医师担任。两组实习医师在年龄、性别、基础阶段学习成绩分布等方面比较差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2研究方法

1.2.1教学内容按照教学大纲要求，经过4周轮转，必须熟悉并掌握急性肠套叠、腹股沟嵌顿疝、急性阑尾炎等3种儿童最常见急腹症的诊治流程。

1.2.2分组教学对照组：采用传统教学方法，即实习医师入科接受总住院医师入科教育后，分配到临床医疗小组，每位实习医师管理2～3张床位，由该组的医师组长负责常规的临床医疗教学工作。按照教学大纲要求，通过三级医师查房、临床教学查房等形式对大纲要求的疾病诊治经过进行临床教学，由总住院医师组织小讲座一次，内容涵盖上述3个急腹症的诊治要点。整……