心理控制源倾向与归因方式对医学生学习质量的影响

2016-09-02秦荔荣

高教论坛 2016年5期

关键词：心理质量学生

秦荔荣

(广西医科大学，广西　南宁　530021)

·研究与探索·

心理控制源倾向与归因方式对医学生学习质量的影响

秦荔荣

(广西医科大学，广西南宁530021)

心理控制源和归因方式对学生学习活动有着显著影响。研究表明，内控心理倾向是影响医学生学习质量的主要因素，大多数学生均把学习质量的优劣主要归因于个人的努力和能力，而对外部因素的作用，学生们认为运气比背景更为重要。教育工作者应当高度重视学生个性心理特征，培养学生良好的心理素质，提高学习质量。

心理控制源；归因方式；学习质量

影响学生学习质量的主要因素包括智力因素与非智力因素。鉴于高校学生已经过严格的统一入学考试选拔，即达到了一定的智力水平，因此智力因素对他们的学习影响差异不大，非智力因素就成为了学习质量的主要影响因素。而在诸多的非智力因素中，心理控制源倾向和归因方式是影响学习行为的重要因素，它们影响着学生学习的动机、兴趣、意志等行为意识，进而影响着学习的过程和结果。本文以调查研究的方式，探究这两种因素与医学生学习质量的关系，旨在为医学生的学习质量提高，推进医学教育改革提供依据。