汪存东，程　原，杜拴丽，谢　龙

(中北大学化工与环境学院，山西　太原　030051)



化工专业多层次实践教学体系的构建与实施*

汪存东，程原，杜拴丽，谢龙

(中北大学化工与环境学院，山西太原030051)

针对高校培养的理工科学生实践能力差，创新能力弱的特点，以化工专业为例构建了一套新的多层次实践教学体系，详细介绍了新实践教学体系的实施过程，并比较了新旧实践教学体系的不同点。新的实践教学体系增加了实践理论的学习，加强了创新能力和研究意识的培养过程，具有更好的系统性，更注重学生的实践和科研能力的培养，实施后取得了很好的效果。

理工科；实践教学体系；实践能力；化工专业

随着社会经济建设的发展，社会对人才的要求也越来越高，为了适应社会发展对人才需求的变化，各高校开始重视学生培养模式的改变，目的是让自己的学生不但理论知识扎实，而且具有一定的实践和创新能力。传统的高等教育模式培养出的人才，重理论轻实践，缺乏创造力，已越来越难以适应现代经济建设的需要，高等教育迫切需要加强创新型人才的培养[1-4]。

理工类的很多学科都是以实践为基础的自然科学，实践能力是高校理工科学生能力结构中不可缺少的重要组成部分。培养学生的实践能力，是社会对高校理工科专业人才培养规格的客观要求，是高校理工科专业理所当然的重要教学目标之一[5]。然而，传统理工科专业开设的实践教学主要有课程实验和专业实验，大多数实验都是一些验证性实验，实验的目的主要是验证课本上所学的一些理论知识，模式单一，实践教学过程中对学生的科研实践能力的培养重视不足。……