李昀姗（广东食品药品职业学院，510520）



科技社会下高职院校学生职业素养和核心能力培养

李昀姗
（广东食品药品职业学院，510520）

高职学校的教育教学中，既要注重实际操作能力的培养，又要重视职业素养的养成和综合能力的提高，在按教学大纲要求设计好基础课、专业课、实训课的同时，通过选修课堂提供生活技能、公关礼仪、职业指导、文学艺术等课程，同时，以专题讲座、主题班会、特殊教育月、学生活动、校园文化等多种方式，弥补课堂教学的不足，着力全面提升学生的基本素质和综合能力。

职业能力；职业核心能力；课程渗透

当代的专科院校应该始终坚持为社会服务，为地区经济服务，为企业服务，为学生、家长服务的办学方向，秉承“求是、笃实、创新、立业”的思想，以教学为中心，以管理为重点，遵循教育规律和以人为本的原则，本着“市场导向、能力本位、素质优良、服务社会”的办学理念。现在，培养学生职业核心能力目标的提出，使我们一贯坚持教育理念更清晰、涵盖内容更丰富，理论基础更扎实。

1　对职业核心能力的认识

我们经常提到的职业能力，是指某一职业岗位必备的专业知识与专业能力，职业核心能力与之不同，它是人们在职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，具有跨职业的属性，是伴随终身的或持续发展的能力，它包括八项核心能力：“与人交流、与人合作、数字应用、信息处理、自我学习、创新革新、外语应用、解决问题”。……