王初薇（惠州学院 中文系，广东 惠州516007）



基于云端协同的两岸教学交流新模式*

王初薇
（惠州学院 中文系，广东 惠州516007）

云计算技术的发展，为远距离跨境协同教学提供了契机，也孕育了一种全新的教学模式。文章分析了云端教学协同模式的主要特征、意义，并通过大陆、台湾教师开展基于云平台的远距离跨境协同教学案例，指出这一新模式的若干特质：多元主体参与、云端技术支持、内容深度融合、多方互利共赢——这些特质决定了云端协同教学有望成为培养师范生未来职业能力的新路径。

云端协同；跨境教学；职业能力

在跨境交流日益频繁密切的大环境下，海峡两岸的教学协同研究具有重要意义。囿于经费、技术等客观条件限制，目前研究存在较多不足。主要局限在理论层面的宏观政策研究多，涉及到微观具体问题的教学研究少；在实践层面上，静态的、停留在表层的两岸教学比较研究多，动态的、深度关联的协同研究少。

为此，国内学者提出不同策略：如贺继明［1］（2005）认为通过引入境外教材资源，可以实现 “不出门的留学”；徐同文［2］（2009）提出以课程建设作为地方本科院校国际化的突破口；焦建利［3］（2010）在对资源建设反思的基础上，指出“新型学习文化建设”是关键——上述成果都为本研究提供了丰富的线索。

但教材、课程是静态的，单向的资源引入，并不能带来教学方式的深刻改变，如媒体广泛报道的“台湾国学教材‘登陆’遇推广难”的问题［4］就是例证。单纯地引进外部教材难免出现教学适应性等问题，也无法促进国内外教学的深度碰撞和交互。……