邱钰（苏州工业园区星洋学校，江苏苏州215028）



基于ClassDojo的小学信息技术课堂管理实践研究

邱钰
（苏州工业园区星洋学校，江苏苏州215028）

课堂管理是教师教学过程中最为重要的一部分，好的课堂秩序是推动教学顺利进行的保障。信息技术课堂因其课堂教学环境独特性、教学内容的强操作性，尤为需要注重课堂管理。在信息化时代，应用信息技术管理课堂，成为一种重要手段。以人为本的教育理念下，课堂管理思路应该有所转变，变教师主动管理为学生自主管理。作者在实践教学中，应用ClassDojo管理课堂并在教学实践中反思总结出ClassDojo应用建议，以期为教师在信息技术课堂管理方面提供新的思路。

ClassDojo；信息技术；课堂管理

课堂管理的目的在于通过一种有序的方式计划引导各种活动，使学生积极地投入课堂学习过程，并将学生的各种纪律问题减少到最低程度。［1］有序的课堂是教师教学顺利进行的前提条件，对于小学教师而言，最头疼的事情也许并不是教学，而是如何保证课堂的有序性、信息技术课堂环境的独特性、教学内容的强操作性，课堂管理问题尤为需要重视。

一、小学信息技术课堂管理问题

1.学习环境特殊性，增加课堂管理难度

机房学习环境为学生课堂上讲话、做小动作提供了便利的外部条件，教师因经常需要在讲台上教师机端进行教学内容的操作示范，无法观测到所有学生听课状态，导致部分自制力较弱的学生不能控制住玩游戏的欲望，并经常会出现周边同学跟风玩游戏的现象。……