王晓琴　薛丽娟　冯小芬　王金兰



同伴教育对农村2型糖尿病患者自我管理的影响

王晓琴薛丽娟冯小芬王金兰

目的探讨同伴教育在农村2型糖尿病患者自我管理中的应用效果。方法将72例农村2型糖尿病病人以自然村为单位分成2组。对照组采用常规教育法，试验组在对照组的基础上，采用同伴教育法，并在教育前及教育后3个月、6个月、1年时，对2组患者的血糖指标和自我管理情况进行评定。结果教育后3个月时，2组患者的血糖指标及自我管理情况无明显改善，差异无统计学意义(P>0.05)。但教育后6个月及1年时，试验组血糖指标及自我管理情况改善优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论同伴教育有利于提高农村2型糖尿病患者的自我管理能力，对血糖的控制也有良好的作用。

同伴教育;农村2型糖尿病;自我管理

糖尿病是一种终身性的慢性流行性疾病，主要危害在于不断迅速升高的发病率和各种并发症，对患者健康的危害和对生命的威胁，以及由此引起的社会经济负担[1]。糖尿病患者的行为和自我管理能力是糖尿病控制是否成功的关键[2]。同伴教育是一种可以改变人们知识和行为的方法[3]，近年来，国内外一些学者尝试将同伴教育应用到慢性病患者的自我管理教育中，取得了成效。世界卫生组织在2007年就倡议“Peer Support Programmes in Deabetes”(糖尿病同伴支持计划)，我们在同伴教育理论指导下，观察同伴教育对农村2型糖尿病患者自我管理的影响，报告如下。

1　对象与方法

1.1研究对象选择江苏武进农村经济、生活、文化背景相似的2个自然村的2型糖尿病患者72例作为研究对象，以村为单位用数字随机法分为2组：试验组及对照组，每组36例。纳……