安兴国

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0252-02

2000年我参加工作，成为一名乡村教师。目睹了教育的变化，也参与了教学的改革，亲身体会了教学改革带来的好处，尤其是近几年的教学改革，多媒体的应用，电子书包的引入，让课堂更加活跃，教师与学生间的互动更加明显，师生关系更加融洽。结合自己教学的实践，浅谈一下微课在数学教学中的几点体会。

一、在课堂教学中，尤其是新授课，新知识点的认识和应用是课堂的重点，微课起到了关键的作用。

一般新授课微课的设计分以下几步。

1.新课导入微课 教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫。在开始上课后让学生观看。

2.知识理解微课 教师对本节重难点做点拨，典型例题切入点的进入引导学生探究规律。在学生自主探究后共同观看。

3.练习巩固微课 教师根据学生情况设计好少而精的习题并制作好微课，分类进行设计，让班内所有层次的学生都能有所收获，达到学以致用。此环节一般先易后难，逐步加深，体现知识的综合应用能力。

当然在课堂的实际应用中，为了能够最大限度的调动学生的积极性，可以多种方式进行，还是以学生独立解决问题为主，微课仅是起推波助澜的作用。

二、微课的重要作用就是能促进学生有效自主学习。

如今的课堂教师不再是课堂的主体，而是学生身边的导师，微课能更好的满足学生对不同知识点的个性化学习。……