【摘要】高职院校和本科院校共同构成了我国人才培养的两大基地，其中本科教育已经从精英化教育过渡到了大众化教育，所以目前人才急需的就是专业技术人才，高职院校弥补了这一缺失，它在技能人才培养和发展方面具有较成熟的地位。本文就师范类服装设计专业人才培养模式，分析了当下高职院校和本科院校的办学定位、专业培养目标、2+2培养模式和各自的教学管理方面的内容。

【关键词】高职院校 本科院校 2+2培养模式

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0246-01

1.引言

本科院校和高职院校共同构成了我国人才培养的两大基地，同时也是我国高等教育的主力军。而且他们有着很多类似的方面，比如说办学定位、培养目标等等，它们之间并没有构成必然的竞争关系。随着市场经济的发展，两者在人才市场需求中如何定位，如何实现高质量的就业率等方面，有着可共同借鉴的意义。

2.师范类服装设计专业办学定位的比较

2.1高职办学定位

高职办学以市场需求为导向，培养特定的专业技术型人才为目标，以学以致用为办学理念。就拿服装设计专业来说，充分体现了市场导向的因素，学校与企业长期合作，为纺织企业大量输送特定的专业人才，比如一线操作人才。但是高职院校一味的以本科教育为标杆，尽可能的摆脱职业教育的形象，没有把职业教育和人才培养发挥到极致。

2.2本科办学定位

本科的办学定位是基于人才培养、科学研究、社会服务的特点，培养应用型的人才。……