张蒙

【摘要】近年来ESP在国内理工科高校受到越来越多的关注和重视，但同时也面临着众多的困境。ESP教学理论、学科定位、课程设置、教师教材等问题都严重阻碍ESP在国内理工科高校的推广。本文就目前国内理工类高校ESP教学所面临的诸多困境及相应的对策作一浅析。

【关键词】ESP教学 困境 对策

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0229-02

一、前言（国内理工科高校ESP教学发展历程与发展现状）

专门用途英语（English for Specific Purposes，ESP）是与通用英语（English for General Purposes， EGP）相对存在的一组概念，其研究始于20世纪60年代，以功能主义语言观为理论基础，以培养精通英文的专业复合型人才为目标，以针对性强、实用性强为主要特点的一种英语教学领域。Hutchinson T及Waters A教授所著的《专门用途英语》一文中指出：ESP是一种新的英语教学途径（new approach）。[1] 随着全球一体化及科技文化交流国际化的不断深入，社会对具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的“国际化人才”的需求不断增加。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》及《关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高2012[4号]）》等文件精神，新常态下，各大高校应立足专业，构建新型的大学英语课程体系，创造条件使用英语等外语，进行公共课及专业课教学，为社会输送高质量国际化复合型人才。理工科高校肩负着为国家培养具有较强国际竞争力的专业技术人才的重任，在全球科技一体化、经济全球化及文化多元化的大背景下，高质量的ESP教学是提高理工科高校学生综合素质不可或缺的。……