张瑞 徐伟

【摘要】将 AHP 层次分析法应用于产学研联合培养研究生模式评价中，详细地讨论了在该评价系统中各指标体系的设置原则、选择评价指标的原因，以及评价指标体系的构建。为进一步科学合理地评价产学研联合培养研究生模式提供了参考依据。

【关键词】产学研 层次分析法 研究生培养

【基金项目】山东省研究生教育创新计划项目《山东省产学研联合培养研究生模式选择及优化研究》（SDYY13046）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0213-01

1.引言

产学研联合培养研究生的模式基于平等、信任、互利互惠的原则，企事业单位和高等院校、科研机构等主体，通过信息共享、经费资助、委托开发和咨询等形式进行深入的合作，实现1+1>2的效果。本文从有利于研究生、高校和企业的共赢发展的视角，构建一个能够综合评价的产学研联合培养研究生模式效果的评价模型，旨在对省产学研运行做出相对客观的评估，促进产学研活动的展开。具有一定的现实意义。

综合国内外相关学者的研究现状，产学研评价体系的研究关注点主要集中在评价指标的选取以及评价模型的构建。如李大光等是国内较早基于AHP层次分析法对产学研模式的评价进行了探索性的研究。吴耀宏以国内重点大学为研究对象，建立了以教育和科研为核心的分层指标评价体系。基于此，本文利用 AHP 算法计算出各指标所占的权重，为进一步科学合理地评价产学研联合培养研究生模式提供了参考依据。……