王建英

【摘要】新形势下的英语教学必须适应高考题型的改革，从原来的短文填词改变为改错题型，改错题型考的是学生的英语综合能力，难度上比阅读，完形填空，短文填词都高，这给高中生带来了极大的挑战。尤其是对高一的学生，学生在解题时，往往找不到错误的地方，更有甚者，对于这种题型，无从下手。

【关键词】词汇词性学习 单句改错 有效整合

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0087-02

新高考的题型改革对高中英语的教学提出更全面的教学要求，要求学生学以致用，将课堂所学应用于新题型中。题型的改变由原来的短文填词改为了改错题型，要做好短文改错这类题型，不仅要求学生有扎实的英语基础知识，而且还要有一定的英语语言语感，这样学生在做这种新题型是才能够排除一种惧怕心理，能够对文章有一个全面的判断。因此，在这种大环境下英语教师需在日常的英语课堂的应用适当的方法发展学生改错的能力。那怎样在课堂实践中提高学生的改错解题能力呢？

一、日常教学中，教师应让学生重视词汇学习及词汇句型的拓展

我们老师在进行词汇教学时，与学生达不到共识，学生往往认为词汇其实就是记忆单词的问题，能够将新词汇正确无误的拼写下来就可以了，殊不知，这记忆单词仅仅是词汇学习的第一步，能够将词汇拓展进行活用，这才是词汇学习的目的。例如：在学习familiar这个单词时，单词的记忆仅仅是第一步，在词汇拓展时，需让学生理解记忆be familiar to 与be familiar with的不同用法，为打下坚实的英语基础做语言上的储备。……