倪菊英

【摘要】研究德育在小学语文教学内容中的特征，把德育融入在语文课堂教学中，无痕渗透。以人为本，把握文道统一、潜移默化、因势利导、联系生活的原则，通过灵活多样的方法，调动学生的主观能动性，达到对学生德育教育的目的。

【关键词】语文教学 德育 渗透

【基金项目】小学语文教学中德育渗透的研究 （批准单位及时间：衡水市教育科学规划领导小组办公室 2012年9月，课题编号：1201090，参与者：陈荣淑、刘贵玲、霍玉梅、相新丽、李拥新、梁春燕）。

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0049-02

“道德普遍地认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”今天，面对国家和社会发展的需要，面对当前青少年教育的实际情况及其成长中出现的各种问题，德育教育显得尤为重要。充分发挥学校教育主渠道的作用，在教育教学过程中加强对学生思想道德教育，提高学生道德素质是非常重要和迫切的。

小学语文学科是基础性工具学科，语言文字作为表情达意的工具，具有强烈的思想性，小学语文学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。我们要研究德育在小学语文教学内容中的特征，根据小学语文学科的特点，把德育融入在语文课堂教学中，无痕渗透，使学生接受知识提高能力的同时，不知不觉地受到德育教育。

近几年来，在小学语文学科德育教育方面，我们从德育渗透的原则，德育渗透的方法途径等方面进行了实践和研究，并得出了以下几点看法。……