刘琼华

【摘要】所谓三生教育是指关于“生命教育”、“ 生存教育”、“生活教育”的三生教育，对于医学教育来说，三生，即为生命、生存和生活三项教育，可以帮助学生树立正确的生死观，正确的对待生命，尊重生命，这对于未来或将从事医务工作的学生来讲，是学习生涯中最重要的一课，也是人物精神视阈下的重要教学内容。解析来，笔者就将对医学人文精神视阈下的三生教育路径实践进行分析，将三生教育更好的落实到医学人文精神教育当中。培养出更多优秀的医务后备人力资源。

【关键词】医学教育 人文精神视阈 三生教育 实践路径

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0256-01

医学人文精神是指遵从人的生命的客观变化规律，尊重并珍惜生命，这是医务人员在工作过程中必须了解并落实的思想，在本质上，它与三生教育所倡导的文化思想和内容有许多的共通之处，因此说三生教育是医学人文精神中的重要内容，帮助深化和落实医学人文精神教育。但是，在实际的医学教育中，老师对三生教育内容的涉及非常少，而是更多的将时间落实到了医学理论和技术教育上，这对于学生的人文精神养成并不利。

一、三生教育与医学人文精神的本质联系

医生的工作就是挽救患者的生命、提高患者的生命质量、帮助患者获得更大的生存几率，这些无一不是与三生教育息息相关。医学人文精神的内涵正是指关爱和尊重生命健康，正确并认真的……