徐彩彦

【摘要】在新课改背景下，初中语文教学不仅要传授学生基本的语文知识，还要注重学生人文素质和德育素质的培养，增强学生在语文课堂上的主体意识，让学生积极开展主动性学习。针对当前初中语文教学中存在的个性差异明显、教学管理混乱、实践性教学缺失等方面的问题，初中语文教师要积极转变传统教学理念，进一步优化初中语文的教学目标、教学内容、教学方法和评价策略，以实现初中语文教学质量的不断提升。

【关键词】初中语文 语文教学 新课改

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0160-02

目前的初中学生，基本都是21世纪的新生儿，个性化素质比较明显，而且很多学生都是独生子女，但是由于受应试教育的影响，接受的小学语文教育多是识字教育和智力教育，家长和教师对于语文德育教育则是相对忽视，很多学生在进入初中后，不仅没有养成良好的语文学习习惯，常常缺失积极的学习态度和学习情感，甚至还缺乏语文学习的基本兴趣，对语文课常常抱有抵触情绪，这就要求初中语文教师要善于总结在教学实践中遇到的突出问题，及时调整教学思路并采取更有针对的教学对策。

一、新课改背景下初中语文教学中面临的突出问题

1.未能充分满足学生的个性化学习需求

目前，大多数初中语文教师一直沿用传统标准化、统一化的语文课教学形式，即教学目标、授课内容、评价标准都是统一的，但是语文课堂上学生的语文基础、学习习惯、学习偏好等却存在着较大差异，统一化的语文课教学显然无法满足学生多样化的语文学习需求，甚至会影响到不同层次学生的语文学习兴趣和学习热情。……