向飘



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生态学视角下武汉市留守儿童学校体育教学可持续发展的研究

向飘

为探究武汉市留守儿童学校体育教学的发展状况，对武汉市留守儿童学校的学校师资、学校课程、学校场地、学校体育教学与管理等进行较为全面地调查，并从生态学视角对调查结果进行了系统地分析。研究结果：当前留守儿童学校体育教学系统生态失衡。留守儿童学校的校领导、体育教师和学生参与体育活动的意识不强，学校体育教师缺乏并且自我提升意识有待加强，留守儿童学校体育场地器材设备极度不齐全。对策建议：各政府部门加强对留守儿童学校的资金帮助，学校应增强体育文化意识建设，积极开展体育活动，尽快完善留守儿童学校管理制度来调动各方积极性，对学校相关体育体制进行改革，注重培养体育教师的专业水平。

生态学；留守儿童学校；体育教学；可持续发展

农村“留守儿童”是指在经济欠发达地区的农村，因父母一方或双方在外打工半年以上而被留在家乡18周岁以下的儿童。随着逐步扩大的留守儿童体系已经引起社会的关注，留守儿童存在的问题不仅仅是一个教育问题，更是一个社会问题。根据武汉市妇女联合会向市政府督查室报告十件实事进展情况时公开的普查结果可知，截至2014年3月底，武汉共有留守儿童42 556人，主要分布在6个新城区。其中7-17岁学龄儿童30 486人，占71.64%，这无疑给武汉市留守儿童学校带来了巨大的压力。……