梁德智

【摘要】高职高专实训科目是课程改革的一项重点，当前理论课与实训课的分散教学模式对提升教学效果存在一定的不利影响，本文对产生的不利因素进行了分析，并基于课程教学目的要求及以往的教学实践对高频电子线路这类无线通信课程的实训教学环节改革进行了探讨。

【关键词】分散式 交叉 个性化 多层次

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0131-02

作为专业课程的一环，实训课程既是对课程理论知识的总体实践，又是对学生们使用知识解决实际问题的一次总体检验。实训课程在教学中可以提高学生的学习主动性及学生的综合素质，让学生在实训过程中形成相关的职业态度和素养。因此加强实训课程的实施与改革、建设实训实习基地已成为当前高等职业院校学科建设中的重点。

一、实训课程现状分析

《高频电子线路》课程的内容是学习高频信号处理电路的原理、结构和实际应用，学习内容主要应用于无线电收发领域，而对应的课程实训目的则是强化理论概念、提高感性认识，培养解决实际问题的能力。当前《高频电子线路》实训内容主要以指导学生设计、制作简单的无线遥控、通信类应用电路为主。当前《高频电子线路》课程及实训的安排依然是以时间集中的、在理论课程结束数周后进行的、在期末集中2-3周进行实训的分散式的传统实训教学模式为主流，这种教学模式存在着对教学不利的方面，如：

1.分……