高侠

【摘要】新世纪对教育提出了更高的要求，新课改倡导以学生发展为本的教育理念和自主合作探究的学习方式，历史地图教学是历史教学的重要组成部分，历史地图也是学习历史的重要工具。本论文学习借鉴大家的研究成果，结合自己的工作经验，分五部分，阐述历史地图在新课标初中历史教学中的运用。

【关键词】初中历史 地图教学 教学策略

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0121-02

历史地图是学习历史的重要工具，历史地图教学也是历史教学的重要组成部分。随着新一轮基础教育课程改革的深入发展和人们对新课程的理解，课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视。在课程资源的百花园中，历史地图册以其方便、快捷、简朴、大方、实用而被广大中学历史教师所认可和肯定。尤其在一些较偏僻的缺乏现代化的教学设备资源的地区，它则成为广大历史教师实现课程改革教学方式转变的重要资源之一，也成为历史教师最常用和实用的教学好帮手。

一、以图叙史，启智创新

历史地图对教学内容的反映是以平面的形式展现文字的描述。但这一平面仍具有较强的抽象性，它需要教师在教学过程中，以形象的语言弥补历史地图缺乏可感性的不足，比如，我们在讲秦长城时，就可描绘长城所见之处既有崇山峻岭，又有茂林荒漠，人们修长城既有炎炎烈日的暴晒，又有风霜雪雨的吹打，这样学生就自然能够体会人们修长城的艰辛，秦统治者的残暴，从而激起学生对劳动人民的同情和对暴力行为的仇恨，使学生的情感得到陶冶，我们可在此基础上凭借历史地图进一步设问：秦修长城的目的何在？……