【摘要】高职高专院校已逐步完善其实验室建设，各校也通过整合实验室资源组建了机能学实验室，在提高学生综合能力方面发挥着积极地作用。但在师资队伍、学生素质、课程安排、实验条件及教材等方面都存在着一些问题。各校只有发现问题才能解决问题，从而提升实验教学水平。

【关键词】机能实验 实验教学 存在的问题

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0121-01

机能实验学随着基础医学教学改革，尤其是实验教学改革的深入建立起来的。在医学基础课程实验中，生理学实验、病理生理学实验以及药理学实验的实验内容和实验方法联系紧密并交叉互融。因此，许多高校将生理学实验室、病理生理学实验室和药理学实验室的资源整合为机能实验室，并将三科实验整合成综合性实验，更加突出了各科实验的连续性与关联性。湖北中医药高等专科学校于2006年合并建立了机能实验室。通过近年的实验教学，发现机能实验教学中存在着一些问题。

一、师资队伍中存在的问题

在长期传统教学模式下，教师往往只对本学科的知识较为熟悉，对其他学科的理论知识和实验技能有所缺乏，不能满足综合性实验教师对师资整体素质的要求[1]。

在实验教学中，缺乏专职实验指导教师，实验指导教师往往由理论课教师兼任。理论课教师大多重理论教学轻实验教学，对自身的实验操作技能培养要求不高，且没有经过系统的、综合性的培养，导致实验教学效果不好。……