刘国富



普通高校篮球选项课教学中的求教行为及特征

刘国富

以普通高校篮球选项班教学中的求教行为为研究对象，运用文献法、调查法、数理统计法和逻辑分析等研究方法，对篮球选项课中的求教内容、求教频率、求教对象等问题进行了研究。结果表明，篮球选项课教学中的求教比例较高，求教内容较为广泛，求教目的不一，通过求教行为能取得良好的学习效果。

主动性；求教行为；篮球选项

1. 前言

所谓求教行为是指学生在学习中遇到自己无法解决的问题，主动向老师或同学请教，在老师或同学的帮助下，通过一定时间的主动学习和练习，最后得以顺利解决问题的行动。篮球选项课中时常有学生的求教行为，学生的求教行为是学生主动学习的表现，通过求教能充分发挥学生学习的主观能动性，调动学生学习的积极性，往往能取得良好的教学效果，是教学中的经常性行为。教学中如何调动学生积极求教，求教行为主要针对什么内容，学生求教的取向，主要向哪些对象进行求教等等问题是本文力求研究的视角，通过对这些问题的探讨，力求更好指导教学，提高教学效果。

2. 研究对象与方法

以宿迁学院篮球选项课学生的课内外求教行为为研究对象。主要通过课内外观察、现场调查、数理统计、逻辑分析等研究方法来研究本课题。

3. 研究结果与分析

3.1篮球选项课中求教行为的总体情况

对五个篮球选项班共200名学生的求教……