周仁兵　杨春雪

摘 要：如今，随着科技的发展，智能手机越来越先进，确实给人们带来了便利，但对青年人也产生了极大的影响，大学生课堂玩手机更是一种普遍现象。根据动机需求理论，大学生课堂上对手机的依赖是个体因素、环境因素和行为因素相互作用的产物。因此，对大学生在课堂玩手机的原因、用途、态度以及老师和学校的管理进行调查研究，并通过分析，找出一些可行性的解决措施。

关键词：大学课堂 手机 心理 改进措施

随着新潮手机的不断涌现，大学生课堂玩手机的现象越来越普遍。这不仅让老师的教学质量下降，学校的课堂管理变难，更重要的是对大学生学习、生活以及身心健康都产生了严重的影响。此次，我们通过问卷调查法和访谈法，以及查阅相关资料。从课堂玩手机的影响因素、用途、自身的态度以及老师和学校的课堂管理等方面对在校大学生进行调查，通过研究大学生课堂玩手机的问题，剖析不同人的心理动机，并针对这不同的心理做出相应的处理方式，将理论研究用到实处，做到真正使问题得到解决。

一、大学生课堂玩手机现状及调查

如今，大学生课堂玩手机的现象越来越普遍，长期维持这种状态会给大学生带来负面影响，影响他们的身心健康，也不利于老师课堂教学和社会培养人才，必须引起重视。

1.大学生的自我约束力不强。就调查数据显示，64%的大学生几乎每天都携带手机上课，而偶尔带或不带的学生不到10%；……