摘 要：慕课创新，公开、公平；测评多样、及时准确；体现学生主体、培养学生综合能力；没有时空界限；慕课面临挑战，故要推广探究。

关键词：慕课创新 面临挑战 推广探视

慕课始于2011年，是斯坦福大学的《人工智能导论》的免费课程。全球来自不同国家的15万人注册这门大规模免费的网络慕课课程，短时间内慕课在世界各地掀起教改浪潮，大批量在线慕课课程不断涌现。不同需求、不同国家、不同人群、各个层次的人群纷纷在慕课中自由学习课程。慕课在教育界的影响及其深远。2011年，我国高教部、财政部将“国家精品开放课程建设与共享项目”列为重点，组织专家研讨、推行慕课教学方案。我国“十二五”规划要求教育产业化、信息化。慕课无国界、无时空限制、优质教学资源全球共享，互联网+现代化教学手段，与时俱进，顺应时代要求。

一、慕课教改的创新

1.慕课具有公开性、公平性，因其全球精选、方便参与的优点，得到迅速发展扩大。慕课以其丰富的优质教学资源和无时空限制为学生感受新知、最大限度满足求知欲、激发学趣和求知欲创设了契机。慕课使得名师名校不再是某校独有，而可以全球共享。慕课为终身教育、个性化教育、真正的因材施教提供了保证。

2.慕课测试方法的多样性、及时性、准确性 。慕课视频教学的进阶测试、互批互评、网考及时出答案，检测真实有效、图文并茂的实际案例分析，QQ、微信论坛讨论、空间答疑、群共享等为学习者提供了探知求解的交互式、多元化、多区间的网络互动平台。……