摘 要：高职院校的体育课程教学主要以职业化的教学理念为导向，实现学生身体素养的增强与健康锻炼的理念接纳，在专业化的体育技能学习中培养技术性的体育应用人才。传统的体育教学模式难以实现职业体能，缓解身体伤害的需要，需要在多维度的体育教学创新中实现该课程的职业化需求，满足体育专业学生参与市场竞争的职业要求，实现与市场的无缝对接。

关键词：高职体育教学 职业化教学模式 探究分析

我国高职体育院校以培养技术性的应用人才为具体的教学目标。在以传统教学模式为主导的情况下，高职院的体育课程更加重视对学生技术素质的培养，忽略了健康第一的体育教学理念，脱离了体育教学与学生职业需求之间的内在联系。高职学生投入社会，需参与高强度的劳动竞争，但传统的体育教学无法满足各专业对体能的要求，使得学生的身体处于亚健康的状态，不利于学生的个人发展。

一、高职院校体育教学现状

经过对高职院校体育教学的数据分析，大部分学生对体育课程的开设处于不满意的状态，主要原因来自于学生对体育课程内容不合理的安排而产生抗拒心理。所以，学校的体育课程安排存在体系上的缺陷，需要在保障健康第一，促进学生全面发展的教学理念指导下，采用多维度的教学形式，培养学生对体育课程的热情度，实现高职院校体育课程的教学目标。以传统教学模式为核心也是高职体育院校教学的主要特征，该教学模式鼓励对体育课程的技巧传授，忽视体育课程对提升学生综合发展的潜在作用，在以老师为主导的教学模式中消磨学生的参与度。……