陈琼

（池州学院 音乐与教育学院，安徽 池州 247000）

幼儿教师工作家庭冲突与应付方式的关系研究

陈琼

（池州学院 音乐与教育学院，安徽 池州 247000）

从时间冲突、情绪冲突、行为方式冲突三个维度进行研究，发现教龄、年龄、受教育程度、是否双职工、工作时间以及工作规律这几个因素对幼儿教师的工作家庭冲突产生了显著的影响。在应付方式的选择上，大多数幼儿教师都采取了解决问题和求助等方式来应对冲突，幼儿教师或多或少面临着工作与家庭间的冲突问题，建议社会，幼儿园和幼儿教师个人通过合理的方式缓解工作与家庭的冲突。

幼儿教师；工作家庭冲突；应付方式

1　问题的提出

工作家庭冲突是个人工作角色和生活角色出现难以调和的矛盾，经历的角色冲突。Greenhaus 在1985年将工作家庭冲突定义为个体工作角色产生的压力与家庭角色产生的压力互不相容，所产生的一种角色冲突［1］。本研究将工作家庭冲突分为时间冲突、情绪冲突、行为方式冲突。

幼儿教师作为工作中的女性，既要担当“教育者”的责任，又要充当“保姆”的角色，她们工作时间长，工作结构复杂，工作性质特殊。除此之外，还有母亲、配偶等角色。幼儿教师作为教师群体中的特殊群体，在工作和家庭两大领域必然出现安排不当、分配不均等问题，引发冲突。面临家庭冲突时，有效的应付方式可以减缓甚至化解冲突，而消极的应付方式不仅不利于问题的解决，还有可能使矛盾更加激化。……