章建跃（人民教育出版社）



数学实验的育人价值

章建跃（人民教育出版社）

摘要：通过分析数学实验课的目的、意义，概括数学实验课的教学目标，探讨数学实验过程的本质，获得了数学实验育人价值的初步认识，进而给出了数学实验课的教学要点，并以此为依据分析了“几何图形”一课的教学特色.

关键词：数学实验；育人价值；教学要点

江苏省南京市第二十九中学初中部胡松老师的“几何图形”一课，是初中平面几何的起始课，胡老师根据内容特点和七年级学生的认知特点，将本课设计为“数学实验课”.他在教学中贯彻“以学生的发展为本”的教学理念，通过“数学实验”让学生做数学，安排恰当的数学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生体验几何图形组成要素的抽象方法，并用要素间的关系刻画简单几何图形的特征，循序渐进地启发学生描述几何图形的结构特征，进而逐步完善学生的数学语言，在潜移默化中提升学生的数学素养，为初中几何学习开了一个好头.多年来，笔者观摩了大量数学课堂教学，像胡老师这样处理教学内容、创设数学活动、安排教学过程的课比较少见，给笔者留下深刻印象，引发笔者对数学实验的育人价值的思考.

一、什么叫“数学实验”

众所周知，数学实验是计算机技术和数学软件引入教学后出现的新事物.大学有专门的《数学实验》课程，其目的是提高学生学习数学的积极性，增强学生的数学应用意识……