杨玉珍　王英红　舍娜莉　何颖利　曹霞　唐彦　周银菊　庞淑萍

摘要：由于越来越激烈的社会竞争，每个人都面临着新知识的的学习，大学期间是一个人一生中知识积累的最好时期，如果大学生学习主动性强，学习效果好，对未来的积累就多，人生之路就更顺畅。本文以北京信息科技大学100名学生为研究对象，通过问卷和访谈的形式，详细的分析了大学生学习主动性和学习效果差的深层原因，并提出了对策和建议。

关键词：大学生学习主动性学习效果

目前，在大学生中，普遍存在学习主动性和学习效果差情况，有人称之为“高校难题”。笔者在讲授我校《思想道德修养与法律基础》课的教学过程中，也发现一些学生学习主动性较差，学习习惯、生活习惯不好，学习动力不足；还有一些学生由于父母的离异或者过世，经不起挫折，变得颓废，一蹶不振，学习缺乏主动性，学习效果较差......因此在大学培养学生的学习自主性已经变得日益重要。但是，由于中国的教育机制，应试教育，长期以来中国的大多数学生都在学习过程中无法做到自主学习，学校里充斥着被动性和依赖性的学习习惯。特别是对于那些大一新生，他们刚刚步入大学校园，常常对于课时少、教师对于个体学生关注度低的这种明显与之前他们所经历过的教学模式大相径庭的方式感到无所适从，大一新生往往在第一学期感到茫然，没有目标，期末考试挂科率非常高。

一、大学生学习主动性和学习效果差的原因探析