摘要：“行政人格”的塑造在国外学术界已有了基本的研究系统，而在国内尚处于启蒙阶段。尤其是在当前高等教育成为国家创新驱动发展战略的重要组成，高等教育管理者的“行政人格”塑造显得尤其重要。然而在实践中“行政人格”的塑造却面临着传统理念上的方向性错误、方法上的过于注重制度约束，道德伦理约束失范问题以及结果上重组织人格的实现、轻个人人格的发展的等主要不足。本文从塑造理念的转变、制度约束与道德伦理约束结合的双重约束机制、独立人格重铸以及反馈机制的建立四方面来探索“行政人格”塑造的新路径。

关键词：教育管理 行政人格 塑造

中图分类号：G647 文献标识码：A

自20世纪80年代的新公共管理运动以来，我国的行政理念发生着质的变化，探索着从传统“官本位”管制型向现代“民本位”服务型模式的转变。高等教育管理者作为我国教育事业管理的主体，其“行政人格”的塑造体现在各项行政管理活动之中，并且“行政人格”直接影响着社会价值、组织价值、个人价值的实现。可以说，实现理想的“行政人格”的塑造，是人自身发展的需要，是维护各项管理工作合法性的需要，是构建服务型管理模式的需要，因而重视“行政人格”的塑造显得尤为必要。基于此，笔者将在现代服务型政府建设的行政环境中对高等教育管理者健康的“行政人格”的界定，面临的伦理困境以及对策建议进行简要的分析。

一、“行政人格”的内涵