肖艳芳

摘 要：作业是语文教学的重要内容，是课堂教学的重要补充，但一直以来，作业都是围绕字、词、句、篇来设计的，内容枯燥、形式单一，遭到很多人的抨击。本文试图从作业的目标、作业的内容、作业的形式、作业的评价等几方面来探讨语文作业的改革，进而提高语文作业的趣味性、有效性。

关键词：作业弊病；作业目标；作业内容；作业形式；作业评价

一、语文作业现存的弊病

1.目标不正确

作业的目的就是为考试取高分。一切作业设计都是围绕考试来设计的。在这一目标的指挥下，为了在中考时拿到几分的生字词题，老师可以叫学生把初中第一册到第六册的生字词抄一遍。为了“巩固”知识，一篇课文往往要抄五遍，甚至十遍；写错了几个字词，就得重写30遍，这种为考试而做的作业是多么形式化，这样的作业训练出的孩子只能是“死”学生，是思维僵化、个性被摧毁的毫无主见的墨守成规的学生。

2.内容狭窄，脱离生活，陷入“学科中心主义”

为了考试，作业的内容基本上为语文知识的再现、巩固、强化，少有与其他学科的综合联系，为语文而做语文，与生活基本割裂。正如著名的语文教育专家刘国正所言：“……学生对语文失去兴趣，负担过重，教学效率低下，往往导致高分低能。”学习方法的掌握和培养得不到深入、扩展，更谈不上提高学生的品德修养和审美情趣了，学生的个性和人格就不能得到健康的发展。

3.形式单一，缺乏多样性

（1）完成形式单一，以写为主。