张可飞

摘 要：高校教师挂职是高校服务社会的重要渠道，是培养高素质教师队伍的有利途径。本文根据笔者的亲身体验，对教师在挂职锻炼中遇到的问题进行分析，并提出学院应根据实际情况采取多种措施加强管理，以提高教师挂职的实际水平。

关键词：挂职锻炼； 监管； 考核

一、教师挂职锻炼中存在的问题

1.教师在挂职锻炼企业中的参与程度较低

一方面教师进入挂职岗位后，像实习生一样跟随带教师傅。在这个过程中，会因涉及企业的商业秘密，带教师傅很少指导实务性的业务操作，更不用说深入到重要岗位。另一方面，由于挂职实习时间的限制，在挂职期间并不是完全脱离学院，还是会有各种任务，有时不得不向企业请假，这就使企业在安排任务时，不可能将一些整体性、规划性的任务交给教师来做。对于企业来说，同样因为短期的岗位安排，他们也不愿意过多地投入精力和管理挂职教师，只为他们安排辅助性工作。这些原因导致教师在挂职锻炼中缺乏深度。

2.挂职锻炼教师监管难

高职院校在考核管理方面主要以人事部负责考核为主。学院不定期检查，并没有对工作中的实际的专业技术能力、实践能力等进行具体的考核，而且学院与企业之间不存在隶属关系，学院即使要求企业对其教师进行某些考核，也不一定可以执行。对于企业来说，非正式员工，在人事管理中并没有相关制度，要制订新的考核计划，无疑会增加他们的工作量，所以大多时候，对挂职教师的考核是处于无考核状态的。……