许娅琼+刘长飞+叶萍

摘 要：风景园林学是应用性、实践性、社会性很强的专业，本文梳理了在该课程教学中采用传统教学方法存在的问题，提出了多元化教学模式，对风景园林教学改革提供了一些思考和建议。

关键词：风景园林设计；多元化；教学模式

中图分类号：TU986；G642 文献标识码：A

1.采用互动式教学，培养学生学习的主动性

风景园林设计课程培养学生独立运用专业理论知识认识、分析和解决专业问题的能力，传统的教学方式往往以教师讲学生听为主，学生在学习过程中多处于被动接受知识的状态，形成依赖的教学心理。创造性学习是一种主动性较强的思维模式，要激发学生的创造活力，就必须改变传统的教学模式，采用活跃课堂气氛的互动式教学方法，通过师生和学生之间友好的互动，逐渐让学生明白自己是课堂的主角，从而掌握学习的主观能动性，激发自身的创造性活动。改变传统的简单 “一对一”的互动方式，采取“一对多”或者“多对多”的互动模式，不仅加强学生与老师之间的交流，更促进学生与学生、小组与小组、团体与团体之间的多方互动交流；有效而充分的互动交流往往能够活跃课堂气氛，从而大大调动学生的学习热情；在互动式教学过程中老师往往是幕后导演，把舞台退让给学生，让学生成为课堂的主角，给他们提供展示自己语言能力、思维能力、组织能力、归纳总结能力的平台，让学生在这个舞台上获得最大的成就感。……