刘付勤



创新性研究

把国画引入工业设计基础课教学的探究

刘付勤

工业设计教育体系过于单一

国内现行的工业设计专业基础课主要源自德国包豪斯教育体系，包括设计表达、设计技术及设计理论等方面的课程。设计表达基础课能够很快让学生进入专业角色，其下设的传统课程包括素描、色彩、产品速写及效果图绘制等（如图1）。纵观国内各大专院校的基础课教学，恰恰无一例外都忽略了对传统绘画的学习!设计与绘画艺术在专业的初始阶段就被人为地分离了！单一的包豪斯教学方法不利于形成百花齐放的设计格局，也不利于学科和专业的健康发展。经过基础课的学习，方块和直线形态容易占据学生第一思维，过度崇尚造型的简洁。众多学生对形式“高大上”欧美风趋之若鹜，却不看重对产品语境的分析。这些都是单一的基础课造成的负面影响。

因此，有必要在原本基础教学的形式、内容及素材上进行相应的改革。中国画之构思、构图、用笔、用墨、设色及收拾包含着实用的技法和幽远的意境，与工业设计基础课中对造型、色彩等能力培养具有一致的愿望。因此，如何从其身上萃取有价值的教学养分是值得深究的。当然，这一想法的实现还要依赖校方对教学资源的合理配置与课程的相应调整。

图1传统素描课教学

国画之“形”对造型能力的培养

我国传统绘画在以线造型的基础上，总结了人物用线的18种描法，山水画上为了表现不同类型的山石，出现了多种类型的皴法和各种水墨运用技巧[1]，其画线和运墨上对工业设计之造型能力具有积极的借鉴意义。……