徐　悦　吴倩琰

(1.浙江师范大学　外国语学院，浙江　金华321004；2.南京艺术学院，江苏　南京210013)



视译质量评估参值表研制

徐悦1吴倩琰2

(1.浙江师范大学外国语学院，浙江金华321004；2.南京艺术学院，江苏南京210013)

摘要：视译是结合了口、笔译的一种特殊口译形式，已有的口译质量评估标准并未对不同口译形式进行区分，视译缺乏具有针对性的质量评估标准。鉴于此，根据视译中的“认知负荷模型”对视译与其他口译形式进行比较，在此基础上对一般的口译质量评估标准进行调整，得到针对视译的质量评估参值表，并运用实证研究方法验证调整后量表的可行性。

关键词：视译；质量评估；参值表；“认知负荷模型”

视译(sight translation)即视稿翻译，是指看着稿子的同时口头翻译出稿件内容的翻译形式。视译是同声传译学习的基础，同时也能促进交替传译的学习。因此国际知名翻译培训学校，如蒙特雷国际研究学院高级翻译学院、巴黎高级翻译学校、联合国口译司等均开设了“视译”课程。另外，视译也是一项专门的翻译活动，国际会议中90%左右的发言者都按照发言提纲或发言稿演讲，需要视译服务[1]。

视译在高校口译教学中占有重要地位，而视译教学中学生视译质量的评估标准一直是困扰教师、学生的问题。国内外已有不少对口译质量评估标准的研究，但这些口译标准并未区分交替传译、同声传译、视译等不同口译形式。吉尔的“认知负荷模型”认为，区别于其他口译形式，视译中听与分析、短期记忆的负荷被阅读的负荷所取代，而语言产出与协调的负荷仍然存在并大于其他口译形式[2]。……