周远喜

与前几年相比，2015年中考采用小作文考查的地区“暴增”，且考查形式多样，限制更多：有续写，有整合材料写，有要求运用比喻修辞，有要求运用两种说明方法；也有考查描写或议论片段的，不过文体更倾向说明文——或许是因为“中考指挥棒”久久冷落了说明文的考查，从而冷落了说明文的训练，但说明文在生活中运用又极其广泛。

为什么一度绝迹的一“大”一“小”作文考查形式会迅速“走红”，赢得更多考区的青睐？

可以说，小作文是对大作文考查的有益补充，也是为初中作文教学正确导航。小作文考查目标明确，侧重考查某一单项写作能力，如某种常见表达方式的运用。其特点是：①命题贴近生活，引领考生关注生活，关注时代，关注自我。②形式多样，考查多维。除考查描写、说明、议论等表达方式外，还考查概括、修改等语言运用能力。③方式灵活，命题者总会以不同的方式融入中考。④有北京、浙江、山西等地强有力的引航，效仿更多。更关键的是，2011年新修订的《语文课程标准》写作要求，明确表示：“写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。”由此看来，小作文的考查，是有据可查的。

通过分析2015年几个典型的中考作文题，管中窥豹，或许会从中得到启示。

一、片段描写型

由阅读延伸而来，或给出特定的情境，以描写为其主要表达方式。

1.（2015·湖南长沙）请在《幸福的篮子》第{14}段横线处作一个关于“我”心理描写和景物描写片段。……