姚品同

记叙文的可读性正在于文中“看得见、摸得着”的人物形象。人物塑造应致力于两点：一是“像”，二是“形象”。这是两个不同的概念。“像”，功夫要下在观察上；“形象”，功夫要下在描写上。本文主要谈描写的三个着力点。

一、动作连贯化

写人物连贯的动作，可以用系列的动词来表现。把一个大动作分解成几个小动作，通过典型、细致的动作描写，使人物更形象生动地展现在读者面前。人物动作写得生动具体了，人物的性格、品质也就能鲜明地表现出来了。台湾作家林海音的作品《城南旧事》借助一个小女孩的瞳孔凝视种种风物人情，拨动了千万中国人的心灵弦索。其中有一篇《爸爸的花儿落了》甚是感人。来看节选部分的动作描写。

“妈妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”

妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站在床前来，瞪着我：

“怎么还不起来，快起！快起！”

“晚了！爸爸！”我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！起来！”

两个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。

爸爸气极了，一把将我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出“咻咻”的声音，我挨打了！

爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被奶妈抱上了洋车——第一次花五元钱坐车去上学。……