劳占国

一、初中历史课引入活动教学的必要性和可能性

历史课本质是一门有很强实践性的课程，其教学当然应以教师指导下的自主活动，以及在活动中获得真实感受，对提高历史课的教学实效有重要的意义。

从教学的现状看，将实践活动教学引入历史课教学是摆脱目前教学困境的需要。因受应试教育的影响使教师中的许多人习惯于驾驭应试战车，教学以考试为目标，满足于演绎课文，追求的“精讲多练”，使历史课教学失去了它特有的魅力，学生学它少了兴趣，这样的教学自然无法承受今年来中考改革所带来的强大冲击，因而使我们的教学陷入一个新的低谷。新课程标准明确规定，初中历史课至少应有20%的时间用于开展课堂实践活动，而随着新课程理念的深入人心，广大历史教师积极尝试活动教学，极大的激发了学生的学习兴趣，促进了学生的主体参与，锻炼了学生的学习能力，提高了他们对历史知识信服度。所有这些都说明，活动教学进入历史课教学不仅是必要的，也是可行的。

二、课堂教学活动化

1.活动准备——自学教材

活动准备就是自学教材过程由学生原来单纯的阅读过程转变成为活动准备的过程。如在“改革开放”教学前，播放歌曲《春天的故事》，要求学生看书思考为什么这首歌会打动千万人的心，或者让学生准备一台以改革放开后人们生活发生的变化为主题的系列剧等等。这样，通过活动准备的形式，就使地原本平淡无味的自学过程变成了兴味盎然的活动过程。……