丁志军

一、设计思路

近年来，框图型推断题一直是各地中考化学试卷中常见而又十分重要的题型，框图型推断题具有关系复杂、知识点多、思维量大、变化多端、综合性强等特点，是考查学生分析推理、综合应用等能力的题型，具有很好的区分度和选拔功能。如何让学生能得心应手地解决这类题目，笔者设计了在导学稿的基础上添加几个微课，通过引导学生熟记解框图型推断题的基础知识点，掌握解推断题的一般思路，通过习题加以巩固和应用，构建高效的复习课堂，达到复习效果最大化的目标。

二、实施过程

1.课前

（1）教师精心设计导学稿，制定好预学导航；

（2）制作与本节课相关的微课，并将微课上传至相关平台；

（3）学生在家观看微课，完成导学搞中的预学作业，并提出疑问；

（4）教师课前批阅。

2.课中

（1）预学作业处理

教师：展示部分学生预学作业成果。

学生：指出错误的原因并加以改正。

教师：投影展示正确规范的化学式。

学生：熟记3分钟，对相关内容加深印象。

教师：找一个学生到前面来讲解（“牛刀初试”）。

学生：学生代表讲解。

教师：点拨。

（2）导学环节

教师：提出问题一：解框图型推断题的思路和方法一般有哪些？

学生：活动1：独立思考下面的题目，想一想框图型推断题的解题思路。

图1已知A、B、C、D、X、Y、Z均为初中化学常见的物质，相互关系如图1所示，“→”表示转化关系，“-”表示相互之间能反应（部分反应物、生成物以及反应条件忽略）。其中，X是应用最广泛的金属；Y可用做食品干燥剂；……