沈华

新的高中物理课程标准旨在进一步提高学生的科学素养，在课程的实施上注重学生的自主学习.新课标的物理教材体现了物理科学最基本的知识、技能和研究方法，是学生获取物理知识的最重要的和最基本的工具.因此实践教改，重视培养学生物理阅读能力，指导学生读书方法，是授予“渔”的一个重要途径.阅读是学习的重要技能之一，物理阅读能力是指学生通过阅读物理教材或资料，获取物理知识和规律的能力，最终将这种能力发展为获取新知以解决实际问题的能力.那么，如何培养和提高学生的物理阅读能力呢？本文就课前、课堂、课后三个环节谈谈自己在培养和提高学生物理阅读能力方面的一些做法，有待与同行探讨.

1 课前阅读，重在培养阅读习惯

课前阅读，是预习教材的一个重要方面，是学生能否主动参与一堂课学习的关键.为此，我们教师必须十分重视对学生课前阅读的指导，有计划有步骤地培养学生进行阅读，使其养成良好的阅读习惯.

1.1 创设情境，激发学生的阅读兴趣

“学起于思，思源于疑”.在给学生布置阅读作业时，教师要经常有意识的通过一些有趣的、新奇的、可亲自参与真实可感的物理情景，引发学生对学习的需要，使学生在心理上对要阅读的内容产生兴趣，并形成强烈的求知欲望.只要不断持续这种探究的兴趣，学生在课前就会主动积极地阅读课本.如在选修3-4“光的颜色”一课预习中，要……