罗中扬

在新课标要求下，高中物理教师不仅需要鼓励学生对知识进行自主学习，同时还应当为学生设立明确的学习目标，帮助学生找到适合自己的学习方法.在教学过程中，教师围绕教学目标进行课时、问题、课堂讨论、课堂讲解、课上巩固、课后提升等多个环节的设计，进而提升高中物理课堂教学的有效性.

1 确立课时教学目标

在对物理知识进行讲授之前，教师应当将物理教学大纲作为依据，在确立目标时，结合布卢姆教育目标理论，进行每节课教学目标的确立，保证这一教学目标足够清晰明了，并且具备一定的层次感.因为物理教学目标是掌控整个教学过程的基础，其决定着教学的方向，教师在对课程进行讲授的过程中，需要围绕这一目标，然后对课堂进行科学设计.

例如在对“相互作用”有关内容进行学习的过程中，需要确立一节课内学生至少要掌握几个知识点，并达到怎样的程度.这就需要教师在备课时，明确教学目标，假设第一节课需要学生掌握“重力基本相互作用”，那么教师需要明确一节课中哪个阶段进行新知识的讲解，哪一阶段组织学生对问题进行探究等，从而达成预期的目标，使高效课堂得以实现.

2 确立课堂提问教学目标

在物理课堂上，教师向学生提问，首先要明确这一问题提出后，会获得怎样的效果.教师需要注意的是，所提的问题要和学生的兴趣点相切合，只有这样，教师进行提问时，才能使学生……