刘子艳

（吉林省长春市农安县鲍家中学　吉林长春　130209）



数形结合思想在初中数学教学中的运用评价

刘子艳

（吉林省长春市农安县鲍家中学吉林长春130209）

作为抽象学科的代表，学生在学习数学的过程中由于缺乏空间想象的能力使得在学习起来十分吃力。为更好的掌握这门体现空间形式和表达数量之间相互关系的学科，将枯燥无味的数字、方程式与具体的图形相结合，加深学生的理解，以便更好的运用。数字与形态相结合的教学方法，加深空泛的数字与具体的图形的结合，使原本复杂的数字更好的转化为简单的空间图形，便于学生的理解学习的一种数学教学方法。

初中 数学教学 数形结合思想 效果

日常初中学生的数学教学过程中，由于学生年纪尚小，其思维方式和思维能力还没有形成。而数学又是一门由数量关系和空间形式构成的学科，思维能力的培养对于学好数学有十分重要的意义［1］。数字与空间图形相结合的数学思想，通过生动的图形对空泛的数字进行解释，同时精确的数字也给抽象的图形以支撑，这种数学思想在数学教学中能更好地解决数学问题，有利于学生数学思维的形成，有利于以后数学更高难度的学习，同时对于其余学科的学习也有帮助。

一、什么是数形结合思想

数学作为一门被广泛运用的自然科学，主要包括两大方面的内容。一是用基本的文字所阐述的数学概念、公理及定理和一些数学公式和算法，其都是由具体的问题或数字构成，这称之为数学的“数”；……