周晓

素质教育是最近几年我国义务教育阶段一直强调并高度重视的教育问题。初中阶段学生思想和行为都还不成熟，正处于人生观、价值观和世界观形成的关键时期。初中体育课程作为培养学生身体素质和精神面貌的重要课程，其是实现初中素质教育目标的重要途径和方法。当前初中体育教学应该高度关注学生主体地位的体现，促进学生个体全面发展，这是当前我国体育教学需要高度关注的问题之一。每个学生对体育的学习能力和学习效率都存在较大的差异，针对这种差异就需要我们教师做好差异性教学，促进每一位学生的体育能力和体能得到发展，进而实现既定的教学目标，让每一位学生的体育素质都能在能力提升的基础上，实现全面进步和发展，最终实现新课程教学标准提出的促进学生全面发展目标。本文主要结合实际情况，就初中体育差异性教学理念和特点进行了分析，然后提出了初中体育应用差异性教学的方法，希望通过本次研究更好地提高初中体育教学质量。

1. 差异性教学理念分析

进入新世纪，随着新课程教学改革的不断深入发展，中学教育对初中体育教学提出了全新的要求，要求教师全面树立素质教育的观念，转变教学理念，不断改进教学方法和教学对策，针对不同学生群体个性化教学，提高学生学习体育课程的积极性。因此，要求广大初中体育教师不断分析和研究新课程理念，积极应用差异性教学方法，促进学生全面进步和发展。……