曹艳瑾

随着新课程改革的不断推进，课程资源的开发和利用已受到广大教师的重视。课程资源承载着丰富的知识、信息和经验，是课程实施的桥梁，是教学的生命活力和不竭源泉，是实现课程目标的重要保证。因而，课程资源的开发利用对教学效果起着至关重要的作用。为此，在初中思想品德课的教学中，为了有效地实施课堂教学，实现课程目标，政治教师必须积极地开发和利用各种相关课程资源，为课程不断增添活力，从而构建精彩高效的课堂。那么，我们应如何有效地开发和利用思想品德课的课程资源呢？笔者根据平时在思想品德课教学实践中进行的探索和实践，在此谈几点自己的做法。

一、充分挖掘和利用教材资源

教材是我们课堂教学的最重要的课程资源。在初中思想品德教材中，有色彩丰富的图片、表格，有富有教育性的优美文章，有富有趣味性的历史典故，有贴近学生生活的典型事例，以及富有启发性的探究与实践等。这些丰富的教学资源是我们应当首先利用的资源。但我们不能机械地使用这些教材资源，而导致教材资源成为“死资源”，造成资源的浪费。政治教师应从教学实际情况出发，对教材资源进行充分挖掘、整合，发挥其内在价值，更好地为教学服务。例如在八年级上册第九课“海纳百川，有容乃大”课文中有一个关于“六尺巷”的故事，我既在这一课教学中用它来引导学生认识到宽容的重要性，即宽容往往能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为，善于宽容，利人利已，让学生体会到宽容这一中华传统美德的魅力，又在教学“平等尊重你我他”时用它来引导学生认识人与人之间要平等相待，互相尊重的道理。……