杨明霞

摘 要：本文围绕《物联网导论》课程的设计问题，以第一堂课为载体，展现物联网概念、技术、应用等内容的组织方式。整门课程的实际实施将以专题式、案例调研式教学展开，主要目的是让学生了解物联网概貌及未来发展方向。

关键词：物联网导论；专题式学习；案例调研

《物联网导论》是计算机信息管理专业的专业选修课程，主要培养从事物联网领域的系统设计、系统分析与科技开发及研究方面的技术人才。

对于物聯网基本概念的教学，从学生相对熟悉的因特网入手，通过对比和分析，揭示了物联网的本质是互联网络，只是其连接的设备不仅是因特网中的计算机，而是可以发展为世间万物，并强调需要传感设备才能实现真正的物物相连。

本文首先以首堂课为例子说明。第一堂课的要点主要有三个：什么是物联网，与互联网概念之间的辨析；实现物联网的支撑技术一览；物联网的实际应用和瓶颈问题。主要内容包括三个部分：第一部分为物联网的概念为引入，通过对概念的解读，让学生了解物联网的本质；第二部分以学生人手一只的智能手机为例，手机本身有一百多个传感器，手机就是一个物联网；第三部分介绍物联网在社会生产、生活中的应用，让学生不仅加深了对物联网概念的理解，还对其实际应用有一定的了解。

物联网是什么？有什么用，在哪里用，要学什么，以后就业能用的上吗？有人听说过吗？有，在哪里？无？……