江文洪

摘 要：兴趣是大幅提升课堂教学有效性的基础。高中地理教师应运用地理学科的优势着力培养学生的学习兴趣。实践教学中，紧密结合社会现象、联系生活实际、运用直观教学和科学记忆方法、合理运用多媒体教学等方法和手段，引导学生“乐学”，全面提高课堂教学质量。

关键词：高中；地理；培养；兴趣

地理教学中学生智力与非智力因素是同步发展的过程。智力因素是由多方面原因决定好坏的，在非智力因素中，学习兴趣是教学效率的重要基础，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此，在地理教学中注重兴趣的培养意义重大。

1 强化学科地位，为培养学习兴趣打好基础

由于中考不考地理，在初中很多家长和学生都不重视地理学科，而是急功近利的备战中考。学生的地理基础多不太好，也多认为地理用处不大。到了高中，上述情况有所好转，但仍然重视不够，因此，高中地理教师的首要任务就是提高学科地位。

认识到地理学科是社会发展的重要基础学科，可从侧面通过举例说明：如地理学科半文半理，好坏能体现出一个人的综合能力，在公务员录用考试中，占分值较高；到高二毕业会考，地理是闭卷考试，易被抓不及格；地理知识面广，中国古代就用“上知天文，下知地理”来说一个人能力强，这里的天文也是当代地理科学；最重要的是地理知识实用，涉及工业、农业、商业、服务业、旅游业等许多领域。

2 结合社会现象，有效激发学生学习兴趣