张必斌，杨茂林

（上饶师范学院体育学院，江西上饶334001）

普通高校体育拓展训练课程构建

张必斌，杨茂林

（上饶师范学院体育学院，江西上饶334001）

高校体育课程设置应充分考虑社会发展和学生多元体育需求，开发引入新兴体育课程，丰富内容，凸显体育的教育价值。拓展训练课程符合新时期高校人才培养对综合素质的要求，有利于学生全面发展，从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价四个要素出发，提出高校拓展训练课程建设框架。

普通高校；高校体育；拓展训课程

拓展训练以体育运动为载体，注重人的整体发展，具有开发性的心理教育、情感教育、意志品质教育等功能，趣味性的体育游戏活动方式激发学生参与的积极性，团队组织形式提高学生人际交往能力，实现体育功能的多元化，也符合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称《纲要》）的指导思想。作为一种全新的体验式学习方式，强调“做中学”“快乐学习”，注重学习者参与学习的过程，并不断的反思、分享、总结，升华为自身认识，更能在实践中贯彻，达成知行合一，激发个人潜能、获得个人及团队成功。传统高校体育课程教学中教师简单的“教”，学生被动的“学”，教师是“主角”，比较适合运动技能训练的“跟随式”学习。拓展训练课程改变了学生“配角”的角色定位，注重“探究式”学习能力的培养，更关注学生的非智力因素发展，是原有高校体育课程体系有益的完善。

为了满足现代公司、企事业单位员工培训需求，1995年拓展训练被引入中国大陆，对于提升员工意志、心理素质、团队合作能力等有较大的帮助。……