刘佳雯 蓝炜儿

摘 要：通过对Z市124所学校（含高校、中职、中小学）的绩效管理进行问卷调查，发现现行的绩效管理存在诸多问题：概念不清；教师没有参与到绩效计划的制定中来；缺乏绩效辅导沟通环节；绩效考核标准及指标过于单一；绩效考核结果的应用不完善等问题。要改变教师考核管理中存在的通病，有必要构建更为完善的绩效管理体系；建立更为良好的沟通与反馈机制；根据不同岗位的胜任力模型区别性地设计考核指标与考核方法；结合教师的职业特征应用考核结果，从而设计更为科学、有效的激励手段。

关键词：教师；绩效管理；考核指标；考核方法

一、绩效管理的定义

绩效管理是指各级管理者和员工为了达到组织目标共同参与的绩效计划制定、绩效辅导沟通、绩效考核评价、绩效结果应用、绩效目标提升的持续循环过程，所以这不仅仅是一个测量与评估的过程，更是管理者与员工之间相互理解的途径。

综上所述，笔者认为教师考核管理是指学校各级管理者与教师之间为提高教学水平和教学质量、促进个人教学技能的发展，进而共同制定绩效目标、执行绩效考核，并在实施过程中不断沟通，进而提升个人绩效的管理过程，其结果是职务、职称晋升和工资岗位调整的重要依据。

二、当前教师绩效管理中存在的问题

笔者对Z市124所学校（高校、中职、中小学）设计绩效管理调查问卷，结果显示：90%以上的学校认为绩效考核即为绩效管理；……