●　冯翠典

昆士兰州对澳大利亚新国家*课程的贯彻方案及其启示

●冯翠典

2009年，澳大利亚启动中小学阶段新的课程研制工作。开发出的课程陆续被各州采用。2014年，昆士兰州发布《P-12年级课程、评价和报告框架》及其支撑材料，提出了贯彻新国家课程的方案。课程提供上，按要求提供国家层面要求的八大领域的多门课程。课程实施上，开展有层次的区分性教学、聚焦性教学和加强性教学。评价实施上切实体现为了学习的评价、作为学习的评价、对于学习的评价的系统实施。对学生学习的报告也依据课程标准的要求。其贯彻方案采取了全校性的途径进行系统化实施，能够在切实回应学生需要基础上落实课程标准。

昆士兰州；澳大利亚课程；贯彻方案

澳大利亚新国家课程研制工作已基本结束，面临如何贯彻实施的问题，本文对昆士兰州贯彻澳大利亚课程的方案进行介绍。

一、澳大利亚新国家课程的基本情况

（一）澳大利亚新国家课程的背景

2008年发布的 “澳大利亚年轻人教育目标的墨尔本宣言”［1］提出，为达成中小学教育的目标，应推进世界一流的课程和评价。要求中小学阶段的课程包括如下领域：英语、数学、科学、人文社会科学、艺术、语言、信息和交流技术，以及设计与技术。对中小学的评价也提出了要求，提出各州应该和学校合作开发和实施国家和学校层面的评价，应关注三个方面：为了学习的评价，教师使用学生进展的信息来调整教学；……