查华超， 张明月(安徽电子信息职业技术学院,　安徽　蚌埠　233060)



高职院校“三创”教学体系构建问题研究
——以安徽高职院校经管类专业为例

查华超， 张明月
(安徽电子信息职业技术学院,安徽蚌埠233060)

摘要：本文通过回顾我国“三创”教育理念的缘起及演变过程，探讨了我国高职院校“三创”教育的理论内涵；通过分析“三创”教育改革对教学体系构建的具体要求，我们以安徽高职院校经管类专业为例，深入研究了高职院校构建“三创”教学体系存在的问题、整体思路及方式方法等问题；最后，就安徽高职院校“三创”教育未来发展趋势及发展前景作了展望。

关键词：三创教育；专业课程融合；教学体系

近年来，为应对日益严峻的就业形势，迎接信息经济时代的挑战，我国掀起了一轮以“创意、创新、创业”(三创)教育为中心的高职院校教育教学改革热潮。对此，国务院办公厅还专门于2015年5月发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》。在该意见中，国务院明确要求“把解决高校创新创业教育存在的突出问题作为深化高校创新创业教育改革的着力点，融入人才培养体系，丰富课程、创新教法、强化师资、改进帮扶，推进教学、科研、实践紧密结合，突破人才培养薄弱环节，增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力”。

然而遗憾的是，国内很多高职院校限于办学条件的不足，对“创意、创新、创业”教育改革，不是准备不足就是未能全面开展及实施，致使我国高职院校“三创”教育仍处于起步阶段。……