雍振华

(江苏省江浦高级中学文昌校区，江苏　南京　211800)



同课异构中不一样的精彩
——江苏省优质课评比中三节课的对比分析

雍振华

(江苏省江浦高级中学文昌校区，江苏南京211800)

摘要：高效课堂取决于良好的教学设计，在参与江苏省优质课评比的三节同题异构课中，课题的引入、三种逻辑的认识、难点的突破、教学素材的整合与挖掘、演示实验与学生实验的设计等各有精彩.

关键词：高中物理；同课异构；力的分解

1引言

2013年由省教研室等筹办，在江苏省常州高级中学开展了高中物理优质课的评比活动．其中涉及到“力的分解”课题的有七节课，教师们同课异构，精彩纷呈，展现了优秀的专业素养．下面选择其中三节课进行分析对比，分别以课A、课B、课C标示，表1、表2、表3分别是三节课教学流程、时间进度和组织形式.

表1

表2

表3

续表

2三节课的对比

2.1课题的引入

课A、课B从“小力拉动大力”、“断钢丝”的演示实验开始，在视觉上给予学生冲击感，激发了学生的探究欲望．演示实验完毕后，两位教师复习了合力、分力的概念，然后引导学生由力的合成逆向思考引入力的分解这个主题，思路简单直接．课C则是采用学生熟悉的骑车下坡情境，通过师生对话，引出对重力的分解．

对比来看，课A、B的引入利用了眼球效应,吸引了学生的注意力，但实验情境离学生生活有一定距离，同时与教师后续所讲到的问题缺乏关联性，影响学生认知过程的连贯性．课C的骑车下坡则与学生生活……